Kezdőlap » Tankönyv, segédkönyv » DIFER Fejlesztés mesékkel /Mozaik/
|
Bevezető | 7 |
1. A mese, a mesélés fejlesztő hatása (Nyitrai Ágnes) | 9 |
Mese és mesefajták | 9 |
A mesélés spontán szocializációs hatása | 15 |
A mesélés a szociális kompetencia spontán fejlesztője | 16 |
A mesélés az anyanyelv spontán fejlesztője | 20 |
A mesélés a gondolkodás spontán fejlesztője | 21 |
A spontán fejlődés szándékos segítése | 26 |
A mesék kiválasztása, a mesélés gyakorisága és ismétlése | 27 |
Illusztráció | 28 |
Szándékos fejlődéssegítő csoportos beszélgetés a mesék tartalmaival | 29 |
2. A relációszókincs fejlődésének segítése (Nagy József) | 32 |
A relációszókincs | 32 |
Egységek és relációk | 33 |
Perceptuális egységkezelés és viszonykezelés | 33 |
Nyelvi/fogalmi szintű egységkezelés és viszonykezelés | 36 |
Térbeli relációszókincs | 38 |
Időbeli relációszókincs | 39 |
Mértékbeli/mennyiségi relációszókincs | 40 |
A relációszókincs spontán fejlődése | 42 |
Az országos átlag fejlődése | 43 |
Az összetevők fejlődése | 44 |
Fejlettségbeli különbségek | 46 |
Pedagógiai tanulságok | 47 |
A relációszókincs fejlődésének segítése | 47 |
Egy fejlődéssegítő kísérlet eredményei | 48 |
Általános fejlődéssegítési lehetőségek | 49 |
Fejlődés-segítés csoportos beszélgetéssel | 50 |
3. Az összefüggés-kezelés fejlődésének segítése (Nyitrai Ágnes) | 53 |
Összefüggés | 53 |
Szerveződés szerinti összefüggésfajták | 55 |
Bonyolultság szerinti összefüggésfajták | 57 |
Létezési mód szerinti összefüggésfajták | 57 |
Általánosítás szerinti összefüggésfajták | 58 |
Összefüggés (szabályszerűség) és szabály | 59 |
Összefüggés és gondolkodás | 60 |
Gondolkodás | 60 |
Gondolkodás és prediktív képesség | 62 |
Az összefüggés-kezelés spontán fejlődése | 64 |
Az összefüggés-kezelő képesség fejlettségi szintjei | 64 |
Az összefüggés-kezelő képesség spontán fejlődési folyamatai: | 65 |
tapasztalatok és kutatási eredmények | 65 |
Egy országos reprezentatív felmérés eredményei | 67 |
Az összefüggés-kezelő képesség fejlődésének szándékos segítése mesékkel/meséléssel | 70 |
Az összefüggések kiválasztása és feltárása | 71 |
Szándékos fejlődéssegítés meséléssel | 75 |
Az összefüggés-kezelés fejlődéssegítése csoportos beszélgetéssel | 77 |
A fejlődés diagnosztikus kritériumorientált értékelése | 79 |
4. A következtetés fejlődésének segítése (Vidákovich Tibor) | 81 |
A következtetés értelmezése | 82 |
Kijelentés-logikai következtetések | 82 |
Predikátumlogikai következtetések | 85 |
A következtetés vizsgálati módszerei | 87 |
A következtetés fejlettség-vizsgálatának hazai előzményei | 87 |
A következtetés vizsgálata a DIFER-ben | 89 |
A következtetés fejlődése | 91 |
A következtetés összteljesítményének alakulása | 92 |
A következtetési típusok fejlődése | 94 |
Egyéni fejlettségbeli különbségek | 97 |
A következtetés fejlődésének segítése | 98 |
Fejlődéssegítés mesékkel | 101 |
Fejlődéssegítés tantárgyi tartalmakkal | 103 |
5. Csoportos beszélgetésre előkészített mesék (Nyitrai Ágnes) 105 | 105 |
Általános tájékoztató | 105 |
A meseválasztás segítője | 106 |
Ötven mese | 110 |
A mesék magyar nyelven publikált forrásai | 210 |
Szakirodalom | 211 |
Ábra- és táblázatjegyzék | 216 |