Kezdőlap » Tankönyv, segédkönyv » Fogalmazás munkafüzet 3.
Fogalmazás munkafüzet 3.
Fülöp Mária, Szilágyi Ferencné
0x
Készleten
Részletes leírás
A Fülöp-Szilágyiné: Nyelvtan és helyesírás 2-4. tankönyvcsalád tagjai a második, harmadik és negyedik évfolyamokon folytatják az első osztályban, a betűtanítás, az olvasás-írás elsajátítása során megkezdett alapozást, építve a gyermek ösztönös nyelvhasználatára, fejlesztve a nyelvi tudatosságot, képességeket, készségeket.
A tankönyvek felépítése a comeniusi elveket követik: a tananyagot, a feladatsorokat a könnyebbtől a nehezebb felé, az egyszerűbbtől a bonyolultabb felé haladva állították össze a szerzők.
A tantárgyi integráció jegyében a tankönyvcsalád kapcsolatot tart a Hétszínvarázs, a Hétszínvirág és a Hétszínvilágolvasókönyvekkel, a Nyelvtan és helyesírás tankönyvek indukciós szövegeit gyakran az említett olvasókönyvek igényes, irodalmilag értékes alkotásaiból meríti, s a feladatokban is gyakran utal ezekre. Az irodalmi szövegek jelentős része kortárs író, költő alkotásai.
A tananyagválasztás során az volt a cél, hogy ne kerüljön a könyvbe olyan ismeret, ami nem segíti az alkalmazást és a nyelvhasználatot. A taneszközök a gyerekek meglévő nyelvtudására alapoznak, a nyelv rendszerére vonatkozó alapvető összefüggések megismertetésére törekednek úgy, hogy eközben erősítik a kommunikációs képességüket is, előtérbe helyezve a kreatív nyelvhasználat és az anyanyelvi kompetencia fejlesztését.
Az anyanyelvi nevelés minden területe jelen van a tankönyvben. A tanulók rendszeresen gyakorolhatják a hangos és néma olvasást, kapnak értelmezési feladatokat, foglalkozhatnak nyelvhelyességi kérdésekkel, beszédműveléssel és beszédfejlesztéssel.
A fogalmazástanítást történetalkotási feladatok készítik elő, az írásos feladatok pedig az eszközszintű íráshasználat fejlesztését is biztosítják.
A tananyag felépítése, mennyisége, mélysége megfelel a kisiskolás életkori sajátosságainak, terhelhetőségének.
A színes kivitel, a kedves, szép rajzok ösztönző hatásúak; a gyakran előforduló játékos, rejtvényszerű feladatok oldottabbá, könnyedebbé teszik a tanulás folyamatát.
A szerzőpáros törekedett arra, hogy a tudományosság a kisiskolás számára befogadható leegyszerűsítés miatt se szenvedjen csorbát, ezért az utasításokat és a definíciókat úgy fogalmazták meg, hogy az érthető, pontos és nyelvtanilag helyes legyen. Ezáltal a megszerzett ismeret tovább bővíthető, a tanultakra lehet építeni a felső tagozatban is.